theclickinggeneration.com

Gren av pedagogikk spesialisert seg på undervisning

Didaktikk er den grenen innen pedagogikk som spesialiserer seg i undervisningsteknikker og metoder ment å forme retningslinjene for pedagogiske teorier. I seg selv er en pedagogisk vitenskapelig disiplin hvis fokus av interesse viser seg å være alle elementene og prosessene som griper inn i en persons læringsprosess..

Opptatt med hvordan effektivt overføre kunnskap til studenter

Didaktikk er spesielt opptatt av studiet av de mest effektive og tilfredsstillende måtene lærere kan overføre kunnskap til studenter på.

Innen utdanning viser det seg at didaktikk er et viktig verktøy fordi det nettopp gir verktøy til lærere slik at de møter læringsprosessen med større sikkerhet og garanterer at den vil lykkes og at de foreslåtte formålene kan oppfylles.

Interne strømmer

Nå må vi understreke at som i mange andre områder av livet, er det i didaktikk også forskjellige visjoner og forslag for å garantere læring.

Det er noen som foreslår at læreren er kilden til kunnskap og at studenten må passivt motta kunnskap; på den annen side er det andre som søker større deltakelse fra studenter, og oppfordrer dem til å delta aktivt i utdannelsen sin ved å stille spørsmål, for eksempel.

Selv om hver av dem kan være mer vellykkede i noen sammenhenger enn i andre, må vi si at det andre forslaget er det som har fått flest tilhengere i dag fordi det nettopp tar sikte på å lytte mer til studentene og at de føler at de blir hørt bli mer engasjert i utdanningsprosessen.

Nå kan vi ikke se bort fra et spørsmål relatert til dette siste forslaget, og som har å gjøre med det faktum at ved å legge større ansvar på eleven, læreren, blir belastningen av prosessens effekter lettere.

Det er vanlig at blekket blir lagt på lærerne, spesielt når resultatene ikke er gode, men vi må si at studentene også har sin del i denne prosedyren, som er like viktig som lærerne og derfor er viktig at de også blir tatt.

På den annen side er didaktikk en disiplin som er nært knyttet til andre pedagogiske disipliner som skoleorganisasjon og utdanningsorientering, og som er i jakten på grunnlag og regulering, både i lærings- og undervisningsprosessene.

Den didaktiske handlingen består av følgende elementer: lærer (læreren), student (studenten eller eleven), læringskontekst og læreplan.

På den annen side kan didaktikk forstås som ren teknikk, anvendt vitenskap, teori eller grunnleggende undervisningsvitenskap. Og angående de didaktiske modellene vi kan finne teoretikere (beskrivende, forklarende og prediktiv) eller teknologisk (reseptbelagte og normative).

Akkurat som verden utviklet seg i nesten alle sine ordener, ble utdanning ikke utelatt av denne evolusjonen, og deretter er dens didaktiske modeller oppdatert i henhold til dagens tid.

I begynnelsen fant vi den tradisjonelle modellen som bare fokuserte på lærerpersonalet og innholdet, og uten å ta for mye hensyn til spørsmål som metodiske aspekter, sammenhenger og studentenes spesielle situasjon, i mellomtiden gjennom årene og den progressive evolusjonen nådde et system av aktive modeller som først og fremst fremmer forståelse og kreativitet gjennom oppdagelse og personlig eksperimentering av fenomener. Det vil si at mer enn noe denne modellen tar sikte på å utvikle egentreningsferdigheter.

For sin del har kognitive vitenskaper gitt didaktikk større åpenhet og fleksibilitet til modellene sine.

Foreløpig finner vi tre flotte referanseeksponenter: den normative modellen (fokuserer på innhold), hetsende (fokuserer på studenten) og omtrentlig (fokusert på konstruksjon av kunnskap av studenten).