eksamensdefinisjon
En eksamen eller også test eller test, som det også er kjent, er en type evaluering som kan skrives, muntlig eller som et resultat av den økende deltakelsen av teknologi i våre dager, gjennom en datamaskin, og som vil ha som sitt endelige mål å måle kunnskap, dyktighet, meninger eller evner som en person har om et bestemt emne, situasjon eller felt.
Fremtredende det er utdanningsfeltet som har pålagt denne modaliteten mest, som et mål for å vite når en student er lat i noen av problemstillingene han har blitt lært, eller når han er i posisjon til å komme videre mot litt mer komplekse stadier av kunnskap. Men de siste årene har andre områder som psykologi eller menneskelige ressurserPå arbeidsfeltet bruker de eksamensmodaliteten mye for å evaluere mulige fremtidige avkastninger som en person som søker om en bestemt stilling i et selskap kan vise til for eksempel. I denne sammenheng har psykologiske tester blitt validert gjennom flere tidligere evalueringer som inkluderer anvendelse av mer eller mindre komplisert statistisk behandling. Disse valideringsstrategiene tillater implementering i forskjellige sosiale og kulturelle sammenhenger; derfor utover den nødvendige tilpasningen til hvert språk, den samme testen eller test Psykologisk kan brukes i fag av forskjellige nasjonaliteter, noe som ikke reduserer verdien.
Men eksamen er ikke en test av kunnskap eller dyktighet som skyldes fordelene med modernitet ... tvert imot, dens opprinnelse er allerede funnet i det kinesiske imperiet, tilbake i år 605, selv om det selvfølgelig er systematisk anvendt som en metode for evaluering i skolen er relativt fersk. Det var i Preussen sine dager på 1800-tallet at de første undersøkelsene som vi kjenner dem begynte å bli vurdert i dag, selv om det må innrømmes at de har blitt endret betydelig gjennom flere tiår.
Eksamenene kan struktureres gjennom flere spørsmål som vil kreve utviklingen av den som er gjenstand for evaluering eller gjennom en veldig postmoderne metodikk som har hersket de siste årene og kalles flervalg, der det blir stilt et spørsmål og en rekke svar tilbys også nedenfor, noen ganske vanskelige blant hvilke studenten eller søkeren må bestemme. Nylige erfaringer har vist en generell nedgang i resultatene av flervalgseksamener i universitetsmiljøer, noe som har motivert en pragmatisk variant når det gjelder korreksjon. På en tradisjonell måte ble det derfor foreslått å etablere en terskel eller et avskjæringspunkt for godkjenning, generelt tilsvarende 60% av svarene. Gitt at i mange tilfeller er prosentandelen av svikt høy, har det blitt foreslått å bestemme medianen for poengene i studentgruppen for å bestå alle tilfellene som er over det nivået. Selv om denne metoden har blitt kritisert, har nedgangen i utdanningsopplæringen funnet i denne strategien en rømningsvei for å øke antallet godkjente studenter, kanskje like vanskelig som mange spørsmål fra studenter. flere valg.
