theclickinggeneration.com

Heter Førskoleopplæring til studiesyklus rett før obligatorisk grunnskole som begynner i utdanningsinstitusjoner i en alder av seks år.

De som går på utdanning i tidlig barndom er selvfølgelig yngre barn, hvis alder varierer fra 3 og 6 år.

Utdanning som blir gitt til veldig små barn, fra spedbarn til fire år, og som har som oppdrag å utdanne og sosialisere dem på søylene i lek og inkludering

Også kjent i noen deler av verden som grunnutdanning, består den av en disiplin av studier som utelukkende er orientert for å utdanne og sosialisere de minste, fra måneder til tre eller fire år.

Det utføres i spesialiserte utdanningsinstitusjoner som har streng kontroll av tilsvarende myndigheter som en konsekvens av at de håndterer virkelig små barn.

De kan også kalles barnehager, barnehager eller barnehager.

Det er basert på to grunnleggende søyler, at moren kan komme tilbake eller delta i arbeidsmarkedet etter fødselen, og hennes behov for hvert tilfelle å delegere omsorgen og undervisningen til barnet sitt til spesialisert personell, og på den annen side til relevans at barn får standardisert utdanning fra tidlig alder, noe som vil være viktig for deres fremtid.

Spedbarnspopulasjonen som får denne typen utdanning kan deles inn i: spedbarn som blir opptil to år gamle, og mors, som tar seg av barn mellom to og fire år, selvfølgelig vil hver ha sine egne egenskaper og krav bestemt. etter aldre.

Kjennetegn og mål

Førskoleopplæring oppfatter barnet som et vesen som har spesielle egenskaper, dets egne og som finnes i et ganske spesielt øyeblikk av utvikling, det vil si at det er et biologisk unikt barn og at både psykisk og sosialt også viser seg å være annerledes og som ikke kan gjentas for resten av jevnaldrende, i mellomtiden er utviklingen kontinuerlig og veldig rask, og derfor må handlingene rettet mot deres trening ta hensyn til disse spesielle aspektene.

Det vil være nettopp i denne syklusen barna vil lære å kommunisere, samhandle og leke med sine jevnaldrende, nesten for første gang, fordi vi husker at barn til det øyeblikket har vært under eksklusivt vergemål og tilstedeværelse av foreldrene og deres nærmeste familiemiljø, derfor vil denne nye kontakten i tillegg til å foreslå nye atferdsregler, innarbeide ny kunnskap innebærer også oppdagelsen av nye roller.

Førskoleopplæring foreslår figuren til lærer som sentrum og referansepunkt av konsultasjoner, krav og til og med følelser, fordi det gjennom ulike aktiviteter vil motivere barn i den nye fasen av læring utenfor hjemmet.

Normalt tilbys barn forskjellige materialer slik at de kan manipulere dem og dermed gjennom dem utøve spørsmål som språk, ordforråd, ord, kunst, musikk og til og med sosial atferd.

Nå er enhver aktivitet som barnet utfører i disse barns utdanningsinstitusjoner styrt og preget av lek, det vil si at alt er forbundet med lek; Det vil bli behandlet med dette at alle aktiviteter, barnet, oppfatter dem som et spill, det er det han er mest kjent med og for eksempel er den mest effektive når det gjelder læring av kjøretøy.

En annen søyle som denne typen undervisning for tiden er bygget på er pedagogikken som inkluderer, det vil si å ikke ekskludere noen og respektere mangfoldet som barna som deltar kan presentere på det kulturelle, religiøse, økonomiske eller sosiale nivået.

I nyere tid har utdanning i tidlig barndom heller ikke vært fremmed for utviklingen av ny teknologi, og så mye at datamaskinundervisning er en integrert del av syklusen, så vel som de mest brukte fremmedspråk, som engelsk., Spansk og fransk.

Og når det gjelder det mer tradisjonelle, alltid å ta lek og deltakelse som pilarer, er det som fremmes aktiviteter som hjelper til med å utvikle manuelle ferdigheter, som hjelper til å gjenkjenne og bli kjent med sin egen kropp, med miljøet, samhandle med hverdagslige elementer, utvikle språk , innlemme inkluderende sosiale vaner og også verdier som å lære å dele og holde seg borte fra vold.