definisjon av didaktisk programmering
Konseptet med didaktisk programmering kommer fra utdanningsområdet og refererer til fenomenet som lærere av forskjellige nivåer og typer programmerer eller organiserer didaktikken til den vakre lærings- og læringsprosessen. Didaktisk programmering er nettopp å sette på en ryddig og meningsfull måte (det vil si med en logisk sans) kunnskapen, oppgavene og aktivitetene som skal utføres, målene som skal oppfylles, ressursene som skal brukes og andre data. Alle sammen gjør det mulig å få en klarere visjon om læringsprosessen og bedre analysere resultatene etter hvert som de oppnås.
Når vi snakker om didaktikk, refererer vi til den prosessen som representerer undervisning og læring forstått som to korrelative og nødvendige fenomener hverandre. Gjennom didaktikk (som på gresk betyr nøyaktig 'å undervise'), kan den pedagogiske profesjonelle etablere koblinger mellom de forskjellige typene kunnskap og søke de beste metodene for å gjøre dem til en opphopning av data eller informasjon tilgjengelig og forståelig for studentene. Didaktikk er med andre ord måten læreren utvikler strategier som vil bli brukt i undervisningen for å sikre læring av individer som oppfyller rollen som elever eller studenter.
Den didaktiske programmeringen er da prosessen hvor måten disse didaktiske elementene skal struktureres, ordnes og organiseres gjennom den tilsvarende skolesyklusen, programmeres på lang, middels og kort sikt. Generelt dekker timeplanen et helt skoleår som normalt varer rundt ni måneder. Dette er grunnen til at en god didaktisk programmering krever å ta hensyn til et utall variabler som kan justeres til de spesifikke omstendighetene i øyeblikket, studentene, læreren selv, etableringen osv.
