hva er høyere utdanning »definisjon og konsept
Utdanningssystemet i de fleste land er delt inn i flere trinn: spedbarn, grunnskole, videregående og høyere utdanning. Høyere utdanning utføres på universitetsnivå og har en spesiell og variabel varighet og struktur avhengig av lovgivningen i hvert land.
Som hovedregel for tilgang til videregående opplæring gjennomføres en tidligere tilgangstest. Studenter som består det, kan ta universitetsopplæringen etter eget valg, selv om karakteren oppnådd i opptaksprøvene er avgjørende for å kvalifisere for visse studier.
Videregående opplæring består i sin tur av en serie trinn, vanligvis en grad (den tradisjonelle bachelorgraden), etterfulgt av en mastergrad og muligheten for doktorgrad.
Formålet med høyere utdanning
Fra et individuelt perspektiv gir høyere utdanning studenten akademisk opplæring for å få tilgang til arbeidsmarkedet. I denne forstand studeres en serie obligatoriske emner og andre valgfag med det formål å utøve et yrke relatert til dem. Før studenten begynner på universitetsopplæringen, må studenten vurdere to relevante spørsmål: hans faglige yrke og personlige interesser og arbeidsmarkedets situasjon i forhold til de valgte studiene.
Innenfor rammene av høyere utdanning gjennomføres en forskningsoppgave som har tilknytning til samfunnet. Dette betyr i utgangspunktet at universitetsforskning går utover å oppnå en grad eller et bestemt prosjekt, siden hele samfunnet drar nytte av kunnskapen som er oppnådd i forskningsoppgaven.
Relevante aspekter
Høyere utdanning varer minst tre år og kan utvides med noen år til. Denne omstendigheten innebærer at studenten må ha presis informasjon om ulike aspekter: forskjellen mellom det offentlige og private universitetet, stipendpolitikken, studiet av språk eller validering av universitetsgraden i andre nasjoner.
Tradisjonell akademisk opplæring har endret seg betydelig de siste årene, og i dag har ikke-kontaktprogrammer, studentutveksling mellom universiteter eller utvidelse av studier i andre land blitt utbredt.
Høyere utdanning må styres av intellektuell strenghet, lærernes akademiske frihet og av moralske verdier som gjennomsyrer akademisk kunnskap. På den annen side må læringsmetoder basert på innovasjon innlemmes, samt tilnærminger som fremmer kritisk tenkning og kreativitet.
Bilder: iStock - Christopher Futcher / ismagilov
