theclickinggeneration.com

EN skala det er en ordnet sekvens av verdier av samme kvalitet.

Og på hans side, a verdiDet er kvaliteten som enkeltpersoner gir ting, enkeltpersoner, fakta, det vil si at det er estimatet, enten det er positivt eller negativt, som vi tillegger de nevnte problemstillingene.

På den annen side er verdiene det moralske egenskaper som er knyttet til en person, for eksempel: ydmykhet, ansvar, solidaritet, blant andre.

Personlig og subjektiv liste over hierarkiske verdier som driver handlingen til hver enkelt

I mellomtiden vil en verdiskala være det lønn eller tingliste, moralske spørsmål som er viktige for hver enkelt person.

Akkurat som hvert individ er entydig, unikt og ikke ligner et annet individ i det hele tatt, vil hver og en ha en bestemt og enestående verdiskala, det vil si at det kan være at mange ligner eller sammenfaller med de som holdes av andre individer, men dette verdiskala er personlig og spesifikk for hver enkelt. Hver og en vil gi inntrykk av sin livserfaring, deres læring i livet, blant andre problemer, som selvfølgelig vil ha en tendens til å kondisjonere den og gi den den spesielle karakteren vi snakket om.

På grunn av de moralske konvensjonene som finnes i hvert samfunn, og som derfor kvalifiserer visse situasjoner, atferd og handlinger som gode eller dårlige, akseptable og uakseptable, er det at i noen aspekter faller verdiene av den ene og den andre sammen, men i betyr mer enn fondets individualitet råder.

Verdier har en grunnleggende relevans siden de lar oss skille mellom godt og ondt, hva som er bra og hva som er dårlig, hva som er riktig fra hva som er galt.

Det utvikler seg i barndommen og kan modifiseres med tidens gang, opplevelser, nye trosretninger

Trinnet i barndommen, det vil si når barnet begynner å samhandle med miljøet og også mottar læresetninger fra sin familie og skole, er tiden i folks liv der de nevnte verdiene tilegnes.

På dette tidspunktet lærer de, forstår og bosetter seg, og derfor er erfaring og undervisning de får i denne forbindelse viktig.

Dette er det mest relevante stadiet, men frykt for verdier slutter ikke her på noen måte, men på voksenstadiet vil folk kunne fortsette å legge til nye verdier takket være opplevelsen de akkumulerer i livet, og også allerede, takket være utviklingen av et personlig og eget synspunkt som ikke er for foreldre eller skolen.

På den annen side er det også i voksen alder vanlig at noen verdier blir modifisert som et resultat av meningsskiftet de kan ha om noen spørsmål, og også på grunn av tillegg av nye trosretninger.

Det er ikke noe individ som ikke har en skala av verdier som styrer og veileder ham i hans liv, i hans handlinger, beslutninger og unnlatelser.

I mellomtiden må vi si at det er noen verdier som er over andre, det vil si at de er viktigere, og dette er nettopp formålet med denne skalaen, å identifisere dem, å handle deretter.

Når en person prøver mot en relevant verdi på sin skala, vil han utvilsomt føle seg veldig forvirret med seg selv, og dette kan utløse en sterk intern kamp som setter personen i en vanskelig personlig situasjon.

Respekter vår verdiskala

En måte å motvirke denne ubehagelige situasjonen på er å prøve å være trofast mot vår verdiskala, respektere den og verdige den gjennom våre handlinger.

Det er veldig vanlig å si og tenke noe for så å gjøre det motsatte, det er her døren står åpen for motsetninger.

Mangelen på denne skalaen vil på en eller annen måte etterlate mennesket veldig sårbart og alene i verden og prisgitt viljen til andre som kanskje ikke har den beste intensjonen.

Tvert imot, de som har en skala av verdier, for eksempel, presenterer skalaen deres følgende rekkefølge: kjærlighet, fred, respekt, toleranse, enhet, solidaritet, det vil helt sikkert være et individ som alltid vil fremme handlinger som har som deres mål hans eget velvære og de rundt ham, og det vil være til skade for den eller de som foreslår det absolutte motsatte, som hat, mangel på respekt, egoisme, ulikhet og løgner.

Studiet av verdier tilsvarer Aksiologi som er en disiplin som er en del av filosofien.