theclickinggeneration.com

Moralsk undervisning som følge av en historie eller opplevelse

En moral viser seg å være den undervisningen av en moralsk type som kan komme, enten fra en didaktisk historie eller fra selve opplevelsen.

Moralen er uten tvil en av de mest effektive og brukte måtene når man underviser noen. Den muligheten for å fortelle en historie, vanligvis utsmykkede og morsomme, og som også etterlater en konkret lære, har gjort moral til et av de mest attraktive alternativene for å lære noen noe.

Å kunne overføre undervisning når du opplever et lignende problem

De er avslutningen eller den vanlige konklusjonen av en hvilken som helst historie der karakterene som griper inn i den inntar en holdning til et problem, og dette gir dem en konsekvens, et faktum som senere kan trekkes ut, ekstrapoleres i en lignende situasjon og tenker da at de samme effektene vil oppstå. Så det er slik at folk som setter pris på en historie med en moral, enten det er i opplevelsen av en annen, i en bok, i en film, blant annet, er det sannsynlig at vi bruker den på våre erfaringer, hvis det samme skjer med oss.

I fabler for barn, i dikt, i filmer, alltid rettet mot barnas publikum

Som regel, fabler og barnerim De inneholder denne læresetningen som forfatterne av det samme på en eller annen måte foreslår som konklusjoner av verkene sine.

Gjennom en historie eller av en hendelse som blir fortalt i den, kan moral overføres. Det kan stå som flytende, slik at det er leseren, lytteren eller betrakteren som må bestemme det for seg selv, tyde det, la oss si, eller hvis ikke, kan det lukkes innenfor et maksimum.

Filminnhold rettet mot barn gir nesten alltid noe moralsk, slik at barn, i tillegg til å ha det gøy, lærer noe ... for eksempel er en av de mest tilbakevendende vanligvis når karakteren med snille egenskaper, men som til gjengjeld er den svakeste og tregest, klarer å seire over den mye mindre snille og sette den i mer direkte ord skurken på vakt, og som blir presentert som mer effektiv, rask og genial; Med dette budskapet menes det at det er å foretrekke å alltid handle med vennlighet, for i det lange løp vil du alltid lykkes med å ha gode verdier, tanker og holdninger at hvis du viser det motsatte: blant annet hat, bitterhet, misunnelse. .

Ressursen som mest brukes av forfattere som ønsker å gi en moral til historien sin, er å male veldig karakteristiske karakterer, siden på denne måten blir karakterenes kompleksitet eliminert, slik at meldingen kommer mye tydeligere enn ellers.

Tidligere viser litteraturhistorien oss at skriftene, spesielt de som var ment for barn, hadde en moral, fordi ideen i tillegg til underholdende og morsom var å instruere og informere barn om noen problemer eller atferd å følge. Hvis vi blar gjennom en bok som går tilbake til flere tiår, vil vi helt sikkert finne mot slutten med følgende melding: moralen i denne historien er ...

Moralen har utvilsomt en fortrinnsrett i litteraturen eller produkter beregnet på barn, på grunn av oppdraget de har som er læring om verdier, og derfor er det en veldig nyttig ressurs å bruke i undervisningen til de små som trenger å gjøre det på en kraftig måte, men også med litt moro og smidighet, og det er det som moral mest foreslår for oss.

Nå, fra hver enkeltes erfaringer, kan det også trekkes mange leksjoner som senere i livet kan hjelpe oss med ikke å gjøre de samme feilene eller ta valg som kompliserer våre mål. Du lærer av alt, og det er moralsk. Av den grunn er det at når noe ikke går bra for noen nær oss, må vi absorbere den opplevelsen, slik at det i fremtiden hjelper oss å ikke gjenta de samme historiene.

De siste årene har inkluderingen av moral i historier blitt veldig tilbakevendende, men med sikte på å markere litt ironi mer enn å instruere om noe problem.