definisjon av begrepet
Vi sier at noen har en forestilling om en sak når de har en vag og utilstrekkelig ide om den. I en annen forstand innebærer å ha en forestilling om noe at du har en generell kunnskap om et emne. I begge tilfeller henvises det til en elementær og lite utdypet kunnskapsform.
Kunnskapsprosessen i enhver aktivitet
Når vi lærer noe nytt blir vi kjent med de essensielle sidene ved et område eller en aktivitet. Hvis vi tenker på å lære å lese, begynner barnet med å studere bokstaver og deres lyder og litt etter litt er i stand til å lese; først enkeltord og senere små tekster. I denne innledende fasen har barnet noen forestillinger, det vil si at han kan noen grunnleggende verktøy (for eksempel alfabetet), men han er ennå ikke i stand til å utføre en omfattende lesing. Når vi starter en aktivitet, håndterer vi altså bare dens primære verktøy, og vi sier at vi har noen forestillinger, som kan være fra et fremmedspråk, hagearbeid, tegning, gitar eller annen aktivitet der det er en gradvis læringsprosess.
Når vi tilegner oss en viss ferdighet og evne i et område, slutter vi å være nybegynner eller amatør, og vi blir noen begavede som kan bli en høyt kvalifisert profesjonell. Når det antydes at en person er profesjonell, bekrefter det faktisk at personen kjenner et emne godt, og derfor går deres kunnskap utover enkle forestillinger.
Trenden mot spesialisering
Fortsetter med læringsprosessen i ethvert område eller aktivitet, er det en generell ordning:
1) innledende fase der du har rudimentære forestillinger,
2) konsolidering av kunnskap og
3) endelig spesialisering.
La oss illustrere denne ordningen med eksemplet fra medisinsk yrke:
1) universitetsstudenten har noen forestillinger om medisin,
2) kunnskapen ervervet er konsolidert og
3) en lege kan ikke kjenne hele medisinen som helhet og trenger å spesialisere seg i en bestemt gren.
Å ha forestillinger om noe er et viktig skritt, men det er ikke nok
Den mest komplekse aktiviteten vi kan forestille oss, begynner på en veldig grunnleggende måte. I de fleste tilfeller er det på kort tid mulig å ha noen forestillinger om ethvert emne. Noen forestillinger har imidlertid liten nytte.
Tenk på en student i engelsk som kan litt grammatikk, har et lite ordforråd (for eksempel 500 ord) og bare forstår enkle samtaler hvis de snakker veldig sakte. I dette tilfellet kan det bekreftes at studenten har noen forestillinger om engelsk, som det er mulig å håndtere språket på en svært begrenset og utilstrekkelig måte.
Bilder: Fotolia - Sergey Nivens / Africa Studio
