studie definisjon
Studie er utvikling av ferdigheter og evner ved å innlemme ny kunnskap; Denne prosessen gjøres vanligvis gjennom lesing. Utdanningssystemet som sosialiseringen av personen foregår gjennom, har som en sammenheng at et høyt antall timer er viet til analyse av ulike emner. Det er på grunn av det En rekke strategier er utviklet for å gjøre oppgaven med å studere enklere og oppnå bedre resultater.. Selv om disse metodene er varierte, er det mulig å markere en serie med gjentatte mønstre.
Generelt understreker de fleste studiesystemene viktigheten av begynne oppgaven med å tilegne seg ny kunnskap i et bestemt område fra en overfladisk lesing av emnet. Det som blir søkt i første omgang er således å få tilgang til et veldig globalt panorama av hva det er ment å vite i dybden. Denne innledende lesingen er spesielt viktig når det gjelder temaer som det er tidligere ideer eller konsepter for, eller når en analyse eller inkorporering av kunnskap blir utført på et ikke-morsmål (som forekommer i tolkningen av vitenskapelige tekster i en annet språk enn leserens).
En annen høyt gjentatt anbefaling er fremheve hovedideene. Denne prosessen hjelper studenten fra to synsvinkler: på den ene siden må studenten gjennomføre en nøye lesing for å skille det vesentlige fra tilbehøret, fikse konsepter, og på den annen side skaper det en veldig forenklet "referanse kart "at de vil tjene til en eventuell rask gjennomgang. Dette stadiet kan suppleres med realisering av diagrammer og synoptiske tabeller. Algoritmer er en annen interessant strategi for å lette studieteknikker, siden de gir en bedre tolkning av forholdet mellom forskjellige kategoriske begreper i teksten.
Når de forskjellige begrepene er innlemmet, det er viktig å sende inn spørsmål om disse. Denne prosessen skyldes viktigheten av å kjenne årsak og virkningsforhold i faget, det vil si å kjenne til årsakene som knytter de forskjellige begrepene, slik at læringen er dyp og ikke bare en repetisjon av ord. Blant favorittmetodene i denne forbindelse skiller selvevaluering seg ut, eller når studien blir bestemt kollektivt, kryssspørsmål mellom forskjellige studenter, for å motivere åpenhet for forskjellige tolkninger og nyanser av innholdet som er innlemmet. På samme måte er det for tiden ekte databaser med flervalgsspørsmål eller løsningsproblemer som representerer kilder til konsultasjon når man evaluerer sin egen kunnskap og samtidig definerer studentens reelle kapasitet på samme tid.
Til slutt skal det bemerkes at motivasjon er det viktigste elementet for å møte oppgaven med å studere noen disiplin. Takket være dette vil de forskjellige hindringene som oppstår overvinnes, og opprettholder stadig entusiasme; I stedet, uten det, vil uansett hvilket system som brukes være ineffektivt i det lange løp. Fagligheten til læreren er kanskje en av de mest relevante faktorene når det gjelder motivasjon, spesielt når innholdet som tilbys er komplekst eller med liten generell diffusjon. Virtuelle verktøy og audiovisuelle medier har utgjort et spesielt skritt i denne sammenhengen, gitt at muligheten for interaksjon mellom høyttaleren og studenten for tiden når nivåer uten mistanke i andre tider. Både sanntidskonferanser og fora og virtuelle chatterom (chatte) har resultert i at motivasjon er blitt en veldig viktig ressurs når det gjelder å legge til rette for studien.
