theclickinggeneration.com

Sett med alle aktørene som utgjør og påvirker utdanningsfeltet

Utdanningssamfunnet vil bli kalt settet med mennesker som er en del av, påvirker og er berørt av utdanningsfeltet. Skolen, universitetet, består av studentene som møter for å motta utdannelse, professorene og lærerne som er der villige til å tilby sin kunnskap og veilede studentene, de tidligere studentene, skolemyndighetene, de som bidrar økonomisk til støtte for det, naboeneBlant hovedaktørene utgjør de det som kalles utdanningssamfunnet.

Familien, lærerne, studentene, direktørene, skolestyret ...

Fordi vi ikke kan omskrive eller ramme utdanningsprosessen utelukkende under ansvaret for lærerne i en utdanningsinstitusjon. Ansvaret for riktig opplæring av studentene deles av mange flere sosiale aktører som griper inn i prosessen direkte eller indirekte, slik tilfellet er studentens familie, lærere, skolestyret, administrasjonen, utdanningsdepartementet, skoleledere, blant andre.

Og dette er veldig viktig å avklare, for når noe i utdannelsesprosessen ikke går som forventet, blir blekket lastet på lærerne, professorene, alltid og i første omgang, og dette ville ikke være riktig. I mange tilfeller der det er mangler eller problemer i utdanningen, er det grunnleggende problemer mye dypere enn en dårlig eller god lærer, og lærere ender nesten alltid opp med å bli berørt av de samme problemene.

Fremme studentenes trivsel og forbedre kvaliteten på utdanningen

Noen av hovedfunksjonene viser seg å være fremme studentenes velvære i alle forstander, spesielt på et psykologisk nivå, hvis det er bevis på et spesifikt problem i et som skader den normale utdannelsesprosessen, og også fremme aktiviteter som er rettet mot å forbedre kvaliteten på utdanningenMed andre ord, det må ikke bare være orientert mot målet om å gi studenter utdanning i henhold til gjeldende utdanningsprogrammer, men det må også gripe inn direkte i å foreslå handlinger som har en tendens til å gi bedre utdanningskvalitet.

Et verktøy som hjelper mye i det siste aspektet som vi nettopp nevnte, er evaluering av utdanningskvalitet. Gjennom denne ressursen er det mulig å vite om den blir undervist godt, og om studentene lærer deretter. For mange ganger hender det at alle oppfyller sin rolle, med sin formelle funksjon i utdanningssammenheng, men det er visse faktorer som ikke er tenkt på, og som ender med å påvirke kvaliteten og målet med utdanningen.

Budsjettet bevilget til utdanning, utdanningsprosjektet på nasjonalt nivå, forskning i pedagogikk, sosial kontroll, blant de prioriterte spørsmålene, vil også ha innvirkning.

Oppmerksomhet på endringer for å gi en omfattende utdanning

På en eller annen måte er ikke utdanningssamfunnet bekymret og tar bare vare på at studentene får i henhold til utdannelsen som tilsvarer deres respektive nivåer, men bør også ta vare på gi studenten en omfattende utdannelse. Av denne grunn er det viktig at den er åpen for endringer, evolusjoner og forslag som fremtiden som er i konstant utvikling kan pålegge.

Derfor er utdanningssamfunnet ikke bare studentene i deres roller som interesserte fag og dedikert til læring og læreren i hans rolle som kunnskapsoverførende, men i samme tilføyes disse primære elementene til foreldrene, familien, skolen rådet, administrasjonen, blant andre, som elementer som også er deltakere og interessert i det samfunnet.

Skolen, skolen, vil være den første leddet i veien for den formelle utdannelsen til et individ, men da dette også er i nært forhold til andre nevnte sosiale aktører, vil ikke ansvaret for utdanning bare være på skolen, resten av de involverte bør også bidra til skolens budskap, følge den med eksempler og ikke motsette den med dårlige eksempler eller læresetninger som strider mot det skolen fremmer, for hvis ikke, prosessen med individuell læring.